校本课程开发中的问题与对策研究——以山东省为例

摘要：

为了了解全省校本课程开发的状况,山东省教学研究室成立了课题研究小组.通过发放问卷、实地调研、访谈等形式,我们初步掌握了全省校本课程开发的现状.现把有关问题和关于对策的思考分析如下.
一、研究中发现的问题与分析
(一)认识上存在误区
1.学校注重教材的编写,忽略了校本课程内在意义的挖掘.调查中发现,校本课程有"教材化"倾向,有的学校以教学编写取代校本开发,以为能拿出一堆编好的文本,就是开发了校本课程.有的学校不注意挖掘本校资源,不关注学生实际,照搬其他地区和学校的校本课程,导致开发的课程不能引起学生的兴趣.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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