教育“遗忘”的两个问题:在莫兰的复杂理论视野下

摘要：

在莫兰的复杂理论视野下,通过对教育活动的复杂性分析,当前教育界至少忽视或“遗忘”了两个问题:一是对作为一种复杂性认识的教育本身的遗忘；二是对作为教育对象的人的复杂性的遗忘.复杂理论要求教育具有一种元视点,具备自身反思的能力.这样,必然要提出一种新的教育观即教育不仅承传知识,更通过将知识背景化、整体化、情境化,展现出作为一种认识过程的知识的生成性本质,这同时也就规定了教育本质的生成性.

关键词：教育、莫兰、复杂理论

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14