课堂中合作学习的误区

摘要：

随着新课改的深入,自主、合作、探究学习方式受到中小学教师热捧,成为中小学课堂教学中时髦并且彰显新课改特色的代名词,在这三种学习方式中,尤以合作学习的应用最为广泛.当你以听课者的身份走进中小学课堂,你会发现每个教师都会竭尽全力精心设计一个甚至多个合作学习的环节,因为他们害怕被所谓的"专家"贴上"不符合新课改理念"的标签.然而细细推敲,中小学教师课堂教学中合作学习方式的采用有时真的是形式大于内容,有的纯粹是为了合作而合作,而不追求合作学习真实的价值和意义.也就是说,中小学教师在合作学习的认识及有效使用上还存在一些误区.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19