新课程改革背景下的数学评课要点与分析
随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,关于如何评价当前的数学课堂教学,已成为一个现实的不容忽视的重要课题.本文在考察课程改革前后数学评课关注点的变化基础上,提出五个方面的评课要点,并作简要分析:数学教师是否具备较高的整体素质,这是从宏观的教育理论层面对数学教师的要求,是教师的整体综合表现；而数学教师是否具备扎实的教学基本功,是从微观的或具体的教学实施层面对数学教师的要求,是教师的具体课堂教学表现；教师是否具备并成功运用新课程教学的理念,其中最重要的标志是是否开展了丰富的、富有情趣的、现实而有效的数学教学活动；教师个性化的教学分析与处理是一个教师个性品质和人格魅力在课堂中的行为表现；民主的课堂环境是实现高效课堂的前提,开放而高效的课堂是现实数学教学的主旨.
新课程、《数学课程标准》、数学评课、教学基本功、个性化
山东省高等学校人文社会科学研究项目"数学文化及其在数学教育中的应用研究"J11WH11;山东省研究生教育创新计划——教育硕士数学专业学位课程创新体系构建与实践教学探索项目成果之一
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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