论自组织理论视野下教师学习共同体的构建

摘要：

面对基础教育变革的时代挑战,我们不仅要关注学生的学习,更要关注教师的学习.构建教师学习共同体成为时下促进教师有效学习的重要方式.本文从自组织理论视角出发重新剖析了教师学习共同体的内涵与实践基础等问题,进而基于自组织的关键特征提出几点构建教师学习共同体的可行性策略.

关键词：教师学习共同体、自组织理论、构建

资助基金：2012年辽宁省教育厅"高校杰出青年学者成长计划"项目资助的阶段性成果WJQ2012017;2012年渤海大学校级教师教育与基础教育教学改革项目阶段性成果

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43