课堂教学督导的美学意境

摘要：

诗意是人类永恒的价值追求与理想的审美意境.在现实中,课堂教学督导却是远离诗意的.面对课堂教学督导的现实,积极进取的督导者应用心灵呼唤课堂教学督导的诗意,用不断探索的行动追寻课堂教学督导的深刻.课堂教学督导的诗意,是用美学品鉴的方式创造性的对教师课堂教学的指导和激发,是教学督导的自然、优雅与浪漫.课堂教学督导的深刻,是在实践意义上进行的,体现为督导过程的策略性、关怀性及干预性.

关键词：课堂教学督导、诗意、深刻

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21