中小学骨干教师培训实效缺失与改进
中小学骨干教师培训属锦上添花性质,应该自主,还需要为骨干教师培训追加待遇。提高骨干教师培训实效,要重视培训过程中的示范与明理、共鸣与建构、敞开与批判、遭遇与唤醒,并使之相结合。接受培训者本身是骨干教师培训的富矿,骨干教师培训需要专业培训师,要实施全面质量管理。
骨干教师培训、全面质量管理、培训师、自主
G635.12(中等教育)
吉林省社会科学基金20098207
2012-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
45-48
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骨干教师培训、全面质量管理、培训师、自主
G635.12(中等教育)
吉林省社会科学基金20098207
2012-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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