从外部控制到自我控制：学校内部规则的属性及其执行机制
现代社会分工明确，分工有组织外分工和组织内分工，组织外分工就是由不同的组织承担不同的职能，学校就是这样一个在分工社会里承担培养社会发展需要的“人才”职能的组织。学校为了完成这个职能，就要进行组织内分工，即由不同的人在不同的岗位上为了相同的目标而工作，为了保证不同的人有秩序的工作学校组织就采取了一系列控制措施。本文借鉴组织社会学的相关理论。分析了学校内部控制的规则属性以及运行机制。提出必须改变传统的学校控制方式才能达到预期目标。
学校控制、规则、执行机制
G47(学校管理)
国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学一般课题BJA100088
2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
3-7,19
