论教育主体的理解

摘要：

教育中种种问题的存在很大程度上源于教育中主客体间理解性的缺失。教育质量低下源于教师不理解学生与教学；学生学习质量低下源于学生不理解自己、教师与知识；学校管理质量差源于校长不理解师生、不理解教育。理解是提高教育质量的有效途径。

关键词：理解、自我理解、相互理解

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2012-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-12