师范生免费教育的价值取向与论争——发展型社会政策的视角
发展型社会政策模型契合了当今中国"科学发展观"下的公共行政语境.以"公平"和"发展"价值基石来检视我国2007年实施的师范生免费教育政策,会发现它与发展型社会政策价值取向的内在一致性.师范生教育政策历经百年变迁,最终放弃了产业化道路而向"去商品化"回归,有利于促进个人和社会经济的发展.这一政策本身的若干缺憾及其实施的受制因素,使得对其正、负向价值的论辩可利于追踪决策和配套改革,从而日臻完善.
师范生免费教育、发展型社会政策、资格权利、产业化、去商品化
国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学青年课题"师范生免费教育政策的价值分析"CIA080225
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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