解放兴趣:农村教师专业发展的生命驱动力
@@ 在教育深度转型的今天,教师专业发展已成为素质教育实践深化的必然呼唤,成为课程改革深入的必然诉求.而透视农村中小学教师专业化发展现状,不难发现出现了一定的"失范"现象,其功能目标、实践方式、性质定位和价值旨归均出现了偏差.理性地看,作为学校管理者不应指责一线教师的功利心和研究意识的缺失,而应检视自我的行动,那就是没有抓住驱动广大教师专业发展的命脉,只注重"利益(名与利)"的驱动,却忽略了"生命意义"的引领.因此,最理想,也是必然的教师专业发展的驱动,应该是基于"解放兴趣"的驱动,是生命自觉的自我驱动.
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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