课堂观察:从"前专业化"走向"专业"的三重转换
课堂观察在实践中的"前专业化"问题,主要表现为进入现场方式的日常化、课堂观察的简单化与表面化,以及评课议课中的媚俗与独白.要想使得课堂观察走向"专业",就要实现其三重转换:从"自在"到"自为"再到"自由"的阶段转换、从"技术性实践"到"反思性实践"的范式转换,以及从"评价性独白"到"研究性对话"的文化转换.
课堂观察、专业化、转换
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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课堂观察、专业化、转换
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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