透视教学生成:海德格尔"建构生成"的视角

摘要：

海德格尔认为,任何存在者都不是现成的,都是在一种相互引发、相互作用的行为过程中发生和成为自己的.根据这一思想,教学过程中的主体、学习对象以及教学过程本身都是处在不断的相互作用及建构生成之中,从而说明教学本身就应该是生成式.

关键词：海德格尔、建构生成、教学生成

资助基金：湖北省教育科学十一五规划重点课题"生成性教学模式的建构及实践研究"项目成果,编号2009A026

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21