后现代主义知识教学观及其对课堂教学评价的启示

摘要：

后现代主义为审视当前我国中小学课堂教学评价提供了新的视角.后现代主义知识教学观关注学生生存与发展,追求知识教学的多元融合性,提倡对话与交流,崇尚差异的平等观.后现代主义知识教学观为新课程课堂教学评价提供了有益的启示:深切关注学生的全面发展:倡导多元化的视角;强调评价者与被评价者之间的对话;尊重学生的差异性;综合运用定量研究和定性研究.

关键词：后现代主义、知识教学观、课堂教学评价

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划教学课题"校长领导行为与教师工作绩效之关系研究"BFA080009;广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学重点项目"基础教育教学评价研究"07SJZ001

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-18,40