走入教育生活之悟境——试析化学教学中的自然之理
@@不管是"教育即生活"也好,还是"生活即教育"也罢,若从深层次理解这句话的本意,是不是可以这样说:教育更深层次的价值在于让学生学会生活。或者说,如果学生在学习过程中无法感悟到生存之理,不能获得生存智慧,得不到生命的唤醒,教育者的作用就不得不令人思忖。
教育生活、自然之理、化学教学、教育即生活、生活即教育、学习过程、生存智慧、教育者
G40(教育学)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
30-32
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教育生活、自然之理、化学教学、教育即生活、生活即教育、学习过程、生存智慧、教育者
G40(教育学)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
30-32
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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