中美两国大学本科生“职业生涯教育”教材的比较研究

摘要：

美国职业生涯教育教材是以认知为基础构建的理论体系，以个体获得合适、满意的生活为目标。中国教材是以倡导认识自我、了解社会，引导学生适应社会，以找到满意工作为目标。通过两本典型教材的对比，中美职业生涯教育对“生涯”认识程度有差异，导致大学职业生涯教育对大学生的引导最终方向不同。

关键词：职业生涯、职业生涯规划教育、就业指导、教材

分类号：G647.38(高等教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：25-28