课程改革：复杂性理论的启示与诉求

摘要：

复杂性理论是对西方近代以来科学研究中所表现出来的简单性思维、静态封闭、线性还原以及机械决定论的扬弃和超越，强调的是复杂性、关系性、非线性及动态开放的思维方式。走向复杂性理论的思维审视课程改革，它对当代课程改革的意义和启示就在于：走向复杂：课程改革的思维品性，推崇整合：课程设计的有效路径，超越“话语平移”：课程改革理论资源选择的本土路向，寻求创生：课程实施的本真图景。

关键词：复杂性理论、课程改革、复杂性

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：21-23