从“独白”到“对话”——师生关系的价值追求探析
传统师生关系中教师处于“独白”的地位。师生关系异化有其文化背景和知识论、认识论等根源。时代的进步、文化的变迁,师者“独白”的根基受到冲击,对话是师生关系从实然状态到应然状态的转变。新型师生关系在于拓展教育情境、传达师生“心声”,最终生成对话意义。
师生关系、对话、独白、教师中心、共享
G456(教师与学生)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
15-17,29
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师生关系、对话、独白、教师中心、共享
G456(教师与学生)
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15-17,29
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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