论哈贝马斯规范语用学对课堂对话研究的意义
哈贝马斯的规范语用学思想有助于课堂对话空间的拓展;有助于检验课堂对话中的不规范现象,使课堂对话基本保持在正确的方向。规范语用学的局限性体现在:侧重主体理性的重建,而忽略情感成分的作用;侧重经验的开放性,忽略对先验性的辩护。
哈贝马斯、规范语用学、课堂对话
G623.2(初等教育)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
11-13,21
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哈贝马斯、规范语用学、课堂对话
G623.2(初等教育)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
11-13,21
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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