课堂教学习俗对教师专业发展的特殊影响——与课堂教学制度的比较分析
课堂教学习俗与课堂教学制度相比较,对教师专业发展的程度、意愿、所需时间、途径几个方面的影响皆有特殊性。教师应该利用课堂教学制度与课堂教学习俗,对自身的专业发展产生协同影响,并注意它们的不同,以提高教师专业发展的实效性。
课堂教学习俗、课堂教学制度、教师专业发展、特殊影响
G650(师范教育)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
29-30,38
点击收藏,不怕下次找不到~
课堂教学习俗、课堂教学制度、教师专业发展、特殊影响
G650(师范教育)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
29-30,38
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn