培养低年级本科生研究型学习能力的实践探索

摘要：

本文提出了结合专业基础课教学，尽早培养低年级本科生研究型学习能力的教改思路，分析了低年级本科生开展研究型学习的优势与劣势。扬长避短、科学引导，积极营造研究型学习氛围．在结构力学课程中开展了培养低年级本科生研究型学习能力的教学实践，重点培养低年级本科生基本的科研能力。

关键词：研究型学习、低年级本科生、专业基础课程、结构力学、教学实践

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：52-53