构建基于受援学校的教师专业发展机制——教师轮岗制度的政策趋向探析
构建基于受援学校的教师专业发展机制,促进轮岗教师和受援学校教师共同发展。提高受援学校的教育质量,是教师轮岗制度应选择的政策取向。受援学校要从营造合作氛围、制订发展规划、提升教学效能、建立轮岗档案等方面入手,构建基于受援学校的教师专业发展机制,促进教师轮岗制度的有效实施。
教师专业发展机制、教师轮岗制度、受援学校、轮岗教师
G650(师范教育)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
27-30,34
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教师专业发展机制、教师轮岗制度、受援学校、轮岗教师
G650(师范教育)
2011-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
27-30,34
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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