繁荣和贫困：教育学定位的事实之思与价值之辨

摘要：

教育学能否捍卫自身的独立性，不仅仅关系到作为一门学科的定位，同时关系到其发展的取向。教育学之所以出现“繁荣”与“贫困”共存的尴尬局面，在于教育学定位中出现的事实困境和价值异化，要实现教育学的创生，关键在于确立无立场的教育学情愫、“作者意识”的教育学角色、双向反观的教育学视野。

关键词：教育学、事实、价值

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：10-12,16