论游戏观的三种政策取向：基于学前课程纲要的国际比较

摘要：

比较国外学前课程纲要,在游戏观上有三种政策取向,即游戏是幼儿自发自主展开的活动而非教师强加的作业、游戏是教师精心设计的活动、游戏是幼儿的一种积极意义体验。据此反思我国幼儿园游戏,需处理好游戏活动与知识教学之间的关系、游戏中幼儿自主性与教师预设性之间的关系、游戏的形式与游戏者内在体验之间的关系。

关键词：游戏、游戏观、课程纲要

分类号：G632.3(中等教育)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：7-10