学前课程创生的内涵与特质

摘要：

学前课程创生指幼儿园教师主动根据儿童的兴趣、需要和发展实际,结合幼儿园现状,创造性地开发和实施课程,以促进儿童多方面经验有效增长和建构、实现儿童全面又富有个性的发展的过程.学前课程创生具有儿童本位、动态建构等特质,其意义可体现在教师的课程地位和学前课程形态的改变和课程适切性的增强等方面.

关键词：学前课程创生、忠实取向、动态建构、适切性

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28