语文课堂陶冶式教学的五个层次

摘要：

从学生内在心理体验的角度来看,语文课堂陶冶式教学具有一定的层次性,即悄无意识、感受体验、激起共鸣、引发思索、价值生成,并阐明语文课堂陶冶式教学五个层次.对上述五个层面内涵与关系的分析对陶冶性教学具有启发意义.

关键词：语文课堂、陶冶式教学、内在机制、层次

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18