习题训练,是学习不是重复——从思维的心智操作层面看思维能力的培养

摘要：

学生的学习中必须有习题训练,并不等于说"训练就等于学习".从教育心理学角度看,教学中的训练一定要遵循思维的规律,充分锻炼和提高学生思维的心智操作能力与水平.教学中的习题训练课要以培养和提高思维能力为价值取向;而这种思维能力的提高,建立在学生最基本的心智操作能力的基础上--这是教学的着力点,是上述价值取向实现的路径.

关键词：习题训练、学习、思维心智操作

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35