突破信息技术与学科课程整合"高原现象"的几点思考

摘要：

@@ 有人用"高原现象"对信息技术与学科教学整合的现状做了形象的比喻:高原缺氧、行进困难、后劲不足……的确,信息技术与课程整合在历经多年的探索实践后,尽管呈现出一片繁荣的景象,但发展中呈现出的"高原反应"现象也十分明显:研究进程变缓,实践中突破性进展不多,许多深层次、系统性、结构性的问题开始凸现,许多教师的质疑、困惑、迷茫情绪加剧等.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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