教师研究的萌芽与花季——从教师研究看教师的专业化
本文探讨了教师研究从萌芽到兴盛的发展历程及现状,表明它是一种科学的研究范式,在当下教师专业化的文化背景下,教师研究具有强大的生命力和发展潜能,是教师专业化发展的一条重要途径.
教师研究、发展历程、教师专业化
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
38-41
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教师研究、发展历程、教师专业化
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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