论教学内容的"三维三段"设计

摘要：

教学内容的预设存在着"三维三段"的现象."三维"就是知识、观点、策略;"三段"就是教材段、教师段、学生段.每一阶段的任务有其特殊性,即教材段的结构化、教师段的个性化、学生段的生命化,"三段"具有正相关性.知识不断地增值,又不断地寻求新的表达方式,使"三维"与"三段"获得内在的一致性.教学内容的预设是内容不断形式化的过程,是知识不断增长的过程,是价值选择与生成的过程,是从知识教育到文化教育的过程.

关键词：教学内容、"三维三段"、内在一致性

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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