数学课堂教学中的相关变量及其调节
@@ 新课程标准倡导的课堂教学是一个动态生成的过程,如果把数学课堂的三维教学目标看成目标,那么与教师、学生、教材有关的教学变量应为可调控的相关变量,因此在教学中应把影响教学目标达成的相关变量调节到最佳状态,相得益彰,以使教学效果达到最优化.针对数学课的特点,如何将影响教学效果的相关变量调节到最佳状态,使教学最优化呢?
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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