促进教师专业发展:范式、途径、方法

摘要：

教师专业化研究是近年来的热点.本文对我国大陆地区促进教师专业化的范式、途径、方法因素研究进行了梳理.

关键词：教师专业化、范式、途径、方法

资助基金：国家社会科学基金"十一五"规划教育学科2006年度国家一般课题"我国新课改的回顾与反思--基于义务教育阶段课改实践的社会学研究"BHA060034

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21