隐形的对抗:课程分权管理中的困境与启示
本文从当前三级课程管理体制改革所实行的课程分权管理所遭遇"为而未达"、"有所不为"困境中出发,对不同课程管理主体之间在分权管理实践中存在的冲突和对抗进行解析,提出其在管理思维方式、管理职能定位、管理能力的期望和运作上的隐形对抗,从而挖掘课程分权管理良性发展的可能路径.
三级课程管理、分权、隐形对抗
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
12-15,18
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三级课程管理、分权、隐形对抗
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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