让科学焕发人性的光辉——小学《科学》情感态度与价值观教育的审视
科学在本质上是一种充满人性光辉的文化.本文对小学<科学>情感态度与价值观的教育--科学之人文精神在小学阶段的主要体现,在现行小学科学课堂中的实施情况及其缘由进行了剖析,并以心理学关于态度形成机制的研究为依据,从教师观念、教学行为以及评价机制等角度提出了若干设想.
小学《科学》、人文价值、情感态度与价值观教育
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
49-51
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小学《科学》、人文价值、情感态度与价值观教育
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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