让科学焕发人性的光辉——小学《科学》情感态度与价值观教育的审视
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让科学焕发人性的光辉——小学《科学》情感态度与价值观教育的审视

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科学在本质上是一种充满人性光辉的文化.本文对小学<科学>情感态度与价值观的教育--科学之人文精神在小学阶段的主要体现,在现行小学科学课堂中的实施情况及其缘由进行了剖析,并以心理学关于态度形成机制的研究为依据,从教师观念、教学行为以及评价机制等角度提出了若干设想.

小学《科学》、人文价值、情感态度与价值观教育

2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

49-51

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当代教育科学

1672-2221

37-1408/G4

2007,(10)

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