学与教关系的本质:教学相长

摘要：

@@ 从理性的角度看,文化知识是本质性的,课堂教学是文化的形态,它通过对文化的选择、整理、传递达到对一定文化的保存和维持,这种保存和维持应该是非静态的.为此,教学不是定型化的知识的单向度传递过程,而是教学者在一定的情境即社会文化背景下,师生共同面对任务,借助于一定媒体的帮助,利用必要的教学资料,通过积极的交流与对话的方式,促使师生自身的知识结构实现动态地积累、推进、演变,并同时相应地促进了知识的生成、嬗变、丰富的过程.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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