用评价促进小学生数学思考的能力

摘要：

@@ 《数学课程标准实验稿》的课程目标明确提出"数学思考"这一重要的课程目标,但当今数学教学中仍存在着以学科为中心的指导思想,许多老师还是忙于应付现行的考试.课堂中缺少对思维过程的评价,导致学生只关注问题的结论疏忽了思维过程,只是单纯地依赖模仿与记忆,而没有时间在课堂上花时间去思考,去探索,仅仅学会用硬记的方法学会解题.如何帮助学生认识自我,掌握数学思考的一些简单的思维方法,建立学习数学的信心?

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59