校本培训中"师徒结对"模式的负面效应及其对策
"师徒结对"作为教师培养的传统方式和有效模式,在对教师专业发展发挥积极作用的同时,也容易形成"克隆现象"、"马赛克现象"等负面效应.消解其负面效应,应建立自我导向与自然合作相结合的新型教师文化,使"师徒结对"建立在坚实的教师文化基础上.
师徒结对、负面效应、教师自我导向性学习、教师合作文化
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
31-33
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师徒结对、负面效应、教师自我导向性学习、教师合作文化
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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