新课程改革中农村教师的心态分析与调适
新课程实施中许多教师对新课改持慎重支持的态度,但也有一些教师因为一时无法完全适应新课程,产生了消极的心态,影响了新课程的有效实施.本文通过问卷调查分析农村教师应对新课程的心态问题,针对教师的消极心态进行成因分析,并提出相应的调适策略.
新课程、农村教师、消极心态、成因分析、调适
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
42-44
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新课程、农村教师、消极心态、成因分析、调适
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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