课堂教学研究的复杂性三题
复杂性学说提出了具有创新性的因果观、目的观和事件观.复杂的因果关系、涌现的目的观和将目光返回事件使我们看到了一个多维的、丰富的课堂,从而对教学有了新的认识.
课堂教学、因果关系、目的、事件
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
37-40
点击收藏,不怕下次找不到~
课堂教学、因果关系、目的、事件
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
37-40
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn