课堂教学的德育审思——由两节小学数学《分数》课想到的……

摘要：

@@ 当前学校道德教育中存在着许多让我们无法回避的现实问题:在学校领域,道德教育以何种形式进行才是合理的?谁应该对学生的道德发展负责?为何我们通过课堂向学生讲授、评价特定的"道德"范例时可以得心应手,而对生活层面的道德冲突却总是鞭长莫及、力不从心?……面对实践中的种种矛盾与困惑,许多学者都从不同的角度来对这一问题进行研究与分析.通过对以下两堂小学数学<分数>课的分析,或许能带给我们某些启发.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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