谈探究性学习中数学知识的自主建构

摘要：

@@ 探究性学习以问题解决为主要形式,在这一过程中,学生以问题表征中获得的信息为线索,通过积极的思维,使新问题与已有认知结构充分、有序地相互作用,一方面不断合理地生成新问题,获得问题解决,另一方面,已有认知结构也会发生调整和改变.这个过程既不是重复地尝试错误,也不是不加思考地遵循既定的程序机械地去"做",而是运用逻辑思维和批判思维在新信息与已有知识间建立联系的过程,是知识自主建构的过程.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55