任务型写作模式下外语教师的再定位

摘要：

任务型写作教学模式注重对学习者自主学习能力和交际能力的培养.在模式的运用过程中,选择和设计任务、监控任务的执行以及任务后的总结和反思是教学成败的关键.因此,教师应作为写作任务难度的调控者、任务环同级反馈的点拨者以及任务后多元评价的组织实施者,激发学生对写作的兴趣,以适应培养自主学习对教师的新要求.

关键词：自主学习、任务型写作教学模式、教师的再定位

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：52-53