校本教研评价的探索与实践
在常规教研活动材料中简化共性的繁琐程序记录,体现个性思维的内容和交互作用的对话过程,让每一份思想都得到尊重,教研活动将成为日趋厚重的思维画卷而不再是缩水的饼干;教研,不再是一个轻松的话题,而是一个触动教育观念和引导思维不断发展的恳谈;为提高自身教育实践的准备性学习也成为教研活动必不可缺的环节,校本教研这才具有真实的意义,才有持续发展的动力.以学科名师为发展中心的师资队伍建设模式,必然形成以名师为启动中心的教研方式.
教研评价、教研模式、教研活动档案记录、教研活动绩效
2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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