由一堂课引发的对研究性学习的思考
研究性学习是此次课程改革的一个亮点,也是目前教育理论与实践领域讨论比较多的一个焦点.本文针对一堂研究性学习课的实施情况,探讨了在研究性学习中合作交流的范围;知识学习在研究性学习中的份量;学生在研究性学习中对学习过程的记录应该记什么、怎么记;以及对"没做好的同学请课后再做"这句话引发的思考等问题.
研究性学习、思考
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
28-30
点击收藏,不怕下次找不到~
研究性学习、思考
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
28-30
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn