关于基础教育课程改革问题的反思

摘要：

始于千年之交的我国基础教育新课改,已历经几个年头,从理论到实践皆出现了许多矛盾和偏离,其间经验和成就固然令人欣慰,但教训和不足同样值得反思:指导思想的弊端;学习方式转变的困惑;教材选编机制的亟待改进;教师专业素质的差距;评价机制的局限等.本文旨在从理论和实践层面对此进行反思与批判.

关键词：基础教育、课程改革、问题、反思

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-23,45