对话与融合:综合实践活动教师教育的理论与实践
本文试图通过综合实践活动教师教育中:理论与实践、培训者与教师、教师与教师三对关系的理论分析以及"参与式培训"与"研讨沙龙"两种实践形式的介绍,提出在综合实践活动教师教育中建立新型的理论与实践关系,在培训者与教师、教师与教师之间建立"交互主体性"的交往对话关系.教师教育过程即是双方谋求视界融合,相互寻求意义建构的过程.
对话、融合、学习共同体
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
7-9,16
点击收藏,不怕下次找不到~
对话、融合、学习共同体
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
7-9,16
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn