"高原期":教师专业成长必须逾越的平台
教师在专业成长中常常遇到"高原期",制约着个人的发展."高原期"的出现,有其主客观因素的影响.帮助教师正确认识"高原现象",早日逾越"高原平台",对于教师的专业成长具有非常重要的现实意义.
教师专业成长、高原期、成因、对策
2004年度江苏省高校哲学社会科学基金指导项目"基础教育课程改革与教师专业发展的整合研究"的阶段性成果之一04SJD880015
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
32-35
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教师专业成长、高原期、成因、对策
2004年度江苏省高校哲学社会科学基金指导项目"基础教育课程改革与教师专业发展的整合研究"的阶段性成果之一04SJD880015
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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