科学课程探究教学误区浅析

摘要：

科学课程实施探究式教学,可以改变过去接受式学习的状况,但在目前的具体教学实施中,存在着一些误区,大致有:1.探究万能;2.重视学生的自主性,轻视教师的指导性;3.重视课内探究,轻视课外活动;4.轻视小组间合作;5.探究模式化;6.重过程、轻结果和评价;7.探究要求成人化等等.

关键词：探究、学生、教学

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43