科学课程探究教学误区浅析
科学课程实施探究式教学,可以改变过去接受式学习的状况,但在目前的具体教学实施中,存在着一些误区,大致有:1.探究万能;2.重视学生的自主性,轻视教师的指导性;3.重视课内探究,轻视课外活动;4.轻视小组间合作;5.探究模式化;6.重过程、轻结果和评价;7.探究要求成人化等等.
探究、学生、教学
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
42-43
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探究、学生、教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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