学生评价教师的困惑与反思

摘要：

@@ 为了配合"发展性教学评价的研究与实验"课题的实验与推广,我们对十所实验学校进行了教师发展性评价专题调研,调研发现,经过两年来的课题实验,多数学校侧重教师成长发展过程,关注诊断、形成和终结评价的有机结合,引进多元评价主体,给教师多次评价机会,改变了过去那种在期末"算总账"的一次性评价方式,取得一些阶段性成果.

在线出版日期：2015-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43