倡扬反思性评价,牵引语文教学方式转变
@@ 当下,反思性评价已演绎为新课程系统中教师评价的主流范式.反思性评价主张教师作为课程与教学情境的内部人员在评价中具有主体性,而不是被动的、供外部人员评价的对象,是新课程意义建构过程中不可或缺的组成部分.这种评价凸显了教师主体性的人文追求.
2015-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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